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教育儼然成為未來社會成敗的關鍵，可惜的是沒人看好這個未來，殊不知，家庭教育才是決定孩子未來的最重要因素。

看一位演講十年，已超過兩千場的社會教育觀察者，如何看待我們社會的當下與未來？或許一針見血已不足以形容他觀察一件事的精準，他總是說要一刀見骨，才能讓犯錯的人感受到真痛，而唯有痛徹心扉，才能痛定思痛、痛改前非。

這本書，讓我們看到素人的堅持，台灣底蘊的力量，也看到我們社會整體有多少可以改善的空間，或許有些許的醜陋、尖銳，但只要能讓台灣整體向上提升，這就是一種善的力量。

用一個個簡單的觀念與口語化的文字，帶您一起看台灣教育、社會與種種不可思議，甚至光怪陸離的現象。

愛台灣不是口頭上說說就好，要能夠正本清源找到問題的源頭，才能治標又治本。

就讓笑裡藏道的幸福演說家～胡國強老師，帶著您一起抽絲剝繭，一起看台灣、Ｌine台灣、愛台灣！！

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譯者介紹

出版序
自序我沒有權杖但我有筆（泰戈爾）

胡嘶亂響1
睞家庭教養問題
一 人生決勝負的關鍵
二 人生首先要找的是什麼？
三 你準備好犯錯了嗎？
四 孩子才是主角
五 孩子，你要去哪裡？
六 孩子缺什麼？
七 讓孩子提前面對未來的問題
八 要愛人，先從學會愛自己開始
九 請講孩子想聽的話
十 教育的真諦，曾在部隊裡實踐過
十一 孩子的適應力強弱取決於大人
十二 親子關係如弓與箭
十三 成敗的隱性與顯性
十四 歡喜心、甘願情

胡嘶亂響2
睞教育的問題
一 一代不如一代？
二 一葉情的教育
三 未來的教育藍圖
四 作業應該這樣出，志工可以這麼派！
五 把零體罰改成零體虐
六 別扭曲了快樂學習～
七 我心目中的理想技職教育
八 師法自然
九 校長是決定學校優劣之關鍵
十 特色學校特色在哪裡？
十一 談談校長與老師的教育目標
十二 從教育的本質解決品格的問題
十三 救救教育吧！
十四 談教改的困境與解決之道
十五 教育的主體是誰？
十六 專家專在哪裡？
十七 教育問題的源頭
十八 教育部怎麼協助孩子達到適才適性？
十九 速效與懶人包的文化
二十 寒、暑假，老師和學生該做什麼？
二十一 談談填鴨式教育
二十二 補救教學，補救什麼？
二十三 對教改的省思與建議
二十四 請拿掉學力之前的薄紗～學歷
二十五 沒有那麼多的理所當然～兼談服貿抗爭
二十六 學著從老祖宗智慧裡找答案
二十七 邏輯與觀察力

胡嘶亂響3
睞孩子們的自信
一 人生就是個世界舞台
二 找不到人生方向怎麼辦？讓孔老夫子來告訴你
三 別拿自己的人生開玩笑！
四 心在哪裡，成就在哪裡！
五 少數人的決心，可以改變多數人的未來
六 幫家長們解決孩子選科的問題
七 孩子，如果人生甘苦各半，你想選擇哪一個？
八 專心、專注、專業、專精
九 專注的力量
十 提醒不愛讀書的孩子
十一 想出類拔萃，你準備好吃苦了嗎？
十二 夢想無價！你準備好做夢了嗎？
十三 學習的趣味在於～引發好奇與興趣

胡嘶亂響4
睞國家問題
一 公務員真的有那麼爽嗎？
二 分析公務體系敗壞之主因
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